本文目录一览：

• 1、谁有[草船借箭]的资料
• 2、小学语文第十二测十一课《草船借箭》课件
• 3、草船借箭教学反思

谁有[草船借箭]的资料

大惊失色，自叹不如。[评析]明代揭喧《兵经百篇》提出：“艰于力则借敌之力，难于诛则借敌之刃，乏于财则借敌之财，缺于物则借敌之物……”借战计应用的经典就是诸葛亮的草船借箭。后来又有“借东风”、“借鸡下蛋”等说法，其实世界上还有许多同样的例子也值得借鉴。

罗贯中（约1330年－约1400年），汉族，山东东原人（今山东东平县）名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。

更善长行军作战中的布阵和兵势，在3天之前已料定必有大雾可以利用。他最后说：“我的性命系之于天，周公理岂能害我！”当周瑜得知这一切以后，大惊失色，自叹不如。“草船借箭”应该是谁的故事？诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的故事之一。

小学语文第十二测十一课《草船借箭》课件

这一课程理念如何落实到我们的教学实际中？值得思考。《草船借箭》的教学，试图以探究性阅读促进学生的主动发展。【教材】《草船借箭》是人教版小学语文第十册第五组的一篇课文，是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

人教部编版小学语文五年级下册《草船借箭》试题答案读拼音，写词语他妒忌小亮的才干，私自逼迫小亮立下一定要完成任务的军令状。但小亮神机妙算，先他请来了曹老师。在老师的帮助下，轻松地完成了任务。

这是经典课文《草船借箭》的插图。诸葛亮和鲁肃在船里谈笑风生，曹操把箭都射到了草船上。十万支箭的任务就这样轻松完成了。这是课文《两个铁球同时着地》的插图。这是人教版小学语文教材四年级下册中的一篇课文。不知道现在还有没有保留着。

以下是我为大家整理的小学语文《草船借箭》优秀教学设计范文，希望对大家有所帮助。 小学语文《草船借箭》教学设计1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1读准读通课文内容，了解故事脉络。

《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。下面是我收集整理的草船借箭的教学反思（精选5篇），欢迎阅读参考！ 草船借箭的教学反思 篇1 课前赶工，课上悬着一颗提心吊胆的心，这就是我在准备《草船借箭》公开课整个过程的真实写照。

草船借箭教学反思

草船借箭教学反思：创设轻松愉快的学习氛围：重要性：在草船借箭的教学过程中，创设一个轻松愉快的学习氛围至关重要。这样的氛围能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习能力。实现方式：通过营造和谐、愉快的课堂氛围，并建立良好的师生关系和伙伴关系，可以有效实现这一目标。

人教版《草船借箭》教学反思：第一篇反思：教学重点：引导学生把握诸葛亮的“神机妙算”和人物形象。教学方法：课前布置预习，课堂上自读课文并思考，小组合作讨论诸葛亮与鲁肃的性格特点。教学反思：教师应鼓励学生大胆表达，提升口语能力，同时加深对人物形象的理解。

《草船借箭》是五年级教材中的篇章，故事情节简单，文字易懂，多数学生已有所了解。教学此课，旨在引导学生通过课文学习，深入理解人物形象，特别是诸葛亮的智谋。课前设计，通过全体语文老师指导、借鉴李雪松老师教学经验，成功完成了两个课时的教学。反思中，亮点和改进空间并存。

《草船借箭》教学反思范文：学生思维的活跃性与创造性：在本次《草船借箭》的教学过程中，学生们展现出了极高的思维活跃性和创造性。特别是当一位学生提出“如果曹操放火箭，能否打败诸葛亮”的假设时，引发了全班学生的热烈讨论。

五年级语文《草船借箭》教学反思：教学亮点 引导提问，激发兴趣：从题目入手，引导学生提出关于草船借箭的对象、原因及结果等问题，有效培养了学生的提问能力和学习兴趣。